9.4. Tanulási szabadság
PHD értekezés 4. sz. melléklet
MÁSODIK RÉSZTESZT: Tanulási szabadság
Állítások (Változók) Értékelési skála 1 2 3 4 5
1 Nem szeretek otthon tanulni, mert a személyes dolgaim elterelik a figyelmemet a tanulásról
2 Odafigyelek arra, hogy a tanítási órákról csak nagyon indokolt esetben hiányozzak
3 Tanulás közben szeretek zenét hallgatni, többször előfordult már, hogy TV-t is néztem
4 Kizökkent a koncentrálásból, ha az órákon a társaim kérdésekkel "bombázzák" a tanárt.
5 Akár több órás előadásokon is képes vagyok kitartóan jegyzetelni.
6 Fontos számomra, hogy az előadásokon, szemináriumokon végig figyeljek, kövessem a tanár magyarázatát, mert ha valamit nem értek, szeretem azonnal megkérdezni.
7 Sikeresnek érzem magam az iskolában, mert képes vagyok az előadásokon elhangzottak kb. 80 %-át memorizálni.
8 Nem szeretem tanulás közben ellenőrizni a tudásomat, majd kiderül a vizsgán az eredmény, addig felszabadultan tanulok.
9 Ha az előadás meghallgatására on-line módon is van lehetőségem, nem veszek részt a kontakt órán
10 Szeretem saját magam megtervezni a tanulási rendemet
11 Nem szeretem a hosszú, több órás előadásokat, mert az első óra után már általában lankad a figyelmem
12 Amikor tanulok, mindig beiktatok hosszabb-rövidebb szüneteket, iszom egy kávét, tornázok, igyekszem felfrissülni.
13 Ha felkelti az érdeklődésemet a tananyag, akkor a megtanulására csak minimális időt kell fordítanom
14 Előfordult már velem, hogy bizonyos tananyagrészt /tananyagrészeket a vizsgán kitűnően elmondtam, ugyanakkor nem emlékeztem rá, hogy mikor, hogyan, mennyi ideig tanultam.
15 Ha személyes élményekhez tudom kötni a megtanulandó anyagot, akkor megjegyzem, anélkül, hogy időt kellene fordítanom a memorizálására.
16 Csak akkor vagyok képes tartósan memorizálni, bevésni a tananyagot és azt évekkel később is előhívni, ha érzelmileg is megérint.
17. Szeretem összemérni tudásomat a társaiméval, ezért szívesen veszek részt csoportos foglalkozásokon
18. Szeretem a kötetlen tanulási szituációkat, csak addig maradok egy foglalkozáson, amíg elégedett vagyok magammal, amíg képes vagyok annak színvonalát emelni.
19. Többet tudok adni magamból, felszabadultabb vagyok a társakkal közösen szervezett csoport-foglalkozásokon, mint a tanár által szervezett foglalkozásokon.
20 Jobban szeretem az olyan feladatokat, amelyek nem a lexikális ismeretek számonkérésére törekednek, hanem a tanultak alkalmazására helyezik a hangsúly
